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2018高考大纲稳中微调

时间:2018-01-04 14:31:29 来源:阜阳在线 收藏

    日前,教育部正式公布了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《大纲》)。今年的高考大纲有什么变化、学生如何复习……带着这些问题,记者采访了阜阳三中相关学科老师。
  
  总体稳定注重考查基础知识
  
  “《大纲》是高考命题的规范性文件和标准,也是考试评价、复习备考的依据。《大纲》一出来,我们就立即组织高三年级各科教师进行了研究。从各科教师反馈的信息来看,今年《大纲》总纲变化不大,除地理学科略有调整外,其他学科考纲保持稳定。”阜阳三中高三年级组组长范文满告诉记者,《大纲》没有大的变动,总体来说,体现了新课改促进学生全面健康发展的理念。
  
  高三文科数学老师尹蓓蓓和理科数学老师黄遵学表示,与2017年大纲相比,今年数学的考试大纲除了在内容和题型上没有发生变化,考纲对五大能力(空间想象能力、抽象概括能里、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力)、两个意识(应用意识和创新意识)的要求也没有改变。
  
  黄遵学认为,2018年的高考数学命题会延续2017年的相关做法,在考查基础知识的同时,注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查,展现数学的科学价值和人文价值。同时,兼顾试题的基础性、综合性和应用性,重视试题间的层次性,合理调控综合程度,坚持多角度、多层次的考查。
  
  细微调整向引导选才转变
  
  “虽然与2017年相比,2018年《大纲》保持总体稳定,但里面的个别用语和表述更加准确与规范。”范文满告诉记者,2018年的总纲说,“高考评价体系通过确立‘立德树人、服务选才、引导教学’这一高考核心功能,回答了‘为什么考’的问题。”而在2017年此处的表述为:“‘立德树人、服务选拔、导向教学’这一高考核心立场。”这说明高考的考查标准越来越严谨和科学。从“选拔”到“选才”,体现了高考从选拔精英到向选拔包括应用型、技术型在内的多元人才倾斜的转变,这将有助于根据不同学校和专业对人才不同的要求,把合适的人选拔到适合的学校、专业,最终实现人人成才;从“导向”到“引导”这个细微的变化则体现了从结果导向到全程引导的转变,更加强调高考在顶层设计、统筹谋划方面的作用。
  
  高三语文组组长郑伟指出,语文大纲中有三处细微变化。他说,在考生“分析综合”能力的要求中,表述由2017年“分解剖析、归纳整合相关现象和问题”变成了今年的“分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合”;在“文学类文本阅读”的考试要求中,2017年的“理解文中重要概念的含义”变成了今年的“理解文中重要词语的含义”;在对写作“有文采”的要求中,表述由“用词贴切”变成了“用语贴切”。
  
  “这几处变化,不仅表述更为科学,更符合文学类文本的特点,而且也能看出对学生语言表达综合能力提出了更高的要求。”郑伟说。
  
  重视教材注重积累扎实备考
  
  解读完《大纲》之后,老师针对学生和家长关心的备考做了介绍。
  
  “今年地理大纲提出了两个新要求:一是要求学生选择和运用中学其他相关学科基本技能解决地理问题;二是要求学生发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。”阜阳市地理学科名师丁彬表示,考生不仅要增强基础性知识的积累,还要重视知识迁移,灵活调用其他学科相关知识和技能,最终运用地理原理和规律解决实际问题。针对今年变动较大的地理科目,不少老师都提到,学生要充分重视教材、关注现实生活等。
  
  “根据2017年的考试试题来看,试卷严格遵循考试大纲的各项规定、结构稳定,难易适度。”尹蓓蓓说,在备考过程中,学生仍要重视基础知识和基本技能的掌握,回归教材,掌握概念、原理、过程、规律的根本,在没有充分理解原理的情况下去刷题,是舍本逐末的行为。
  
  “纵观近几年全国卷英语试题,英语虽然考查要点覆盖面广,但难度基本保持一致,没有偏题怪题。”高三英语老师夏虹提醒学生,不要纠结一些偏难、偏怪的题目。
  
  此外,范文满根据多年经验表示,文科学生要注意平时多关注一些国家的政策、大政方针等,更多积累知识素材。
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